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聚焦童趣 走向扎实高效
【发布日期:2017/11/13】  【作者:徐蓓莉】  阅读次数:250

 

——实小银溪校区一年级语文组教研活动

11月7日,寒风乍起,正是立冬日。是日下午,实小银溪校区一年级语文组教研活动在四楼阶梯教室如期举行。

两节课的引领者分别为陈明瑚老师和陈蕊老师,上课的孩子分别来自一(3)和一(1)班。第一节课,由陈明瑚老师上《小书包》一课,这是一节充满童趣、扎实高效的识字课。揭题,简洁明快,“书”和“包”两字,孩子们先认读,再书空“书”,进而认识“包字头”。随后呈现“书”和“包”的甲骨文,让孩子们了解这两个字造字的由来,感悟中国汉字故事背后的博大精深。学习书包里的文具时,教学策略为:拼读词语,用“词语会变魔术”的方法,先思考,再发现平舌音、翘舌音变大,轻声变小了,更好地关注字音。在教学“笔”这个字时,将“竹子”的图片与“竹字头”相对照,现场出示毛笔实物(上面的竹子做的,下面是毛),孩子们学得兴趣盎然。在教学“作业本”时,挑选了两位孩子的作业,评价好在哪里,将学习习惯与知识积累联系在一起。识字完毕,陈老师带领孩子认识句号,指名读、师生对读、男女生读、配乐读、编动作诵读儿歌。孩子们读得不亦乐乎。最后,教学生字“书”和“本”。在“本”字的教学中,老师通过肢体语言和选三个“横”的比较,形象地让孩子懂得撇捺要舒展,横的位置位置要恰到好处。

第二节,陈蕊老师执教《秋天》课始板贴“叶子”学习小伙伴,认识“叶”与轻声“子”,举一反三发散学生思维,“肚子、脑子、裙子、脖子、鼻子”等词在孩子口中一应而出。进而联系生活,认识“秋”字。接着,创设情境,聘请“叶子”导游带孩子们去秋游,自由读课文后,找秋天的特点。在多种形式的读中,孩子们感悟到秋天的独特魅力,并随机板贴:一叶知秋、大雁南飞、天高云淡。在学习句子的同时渗透字词的教学,区别“一片”与“一片片”,找周围的事物,积累了“一朵朵、一位位、一盏盏、一把把”等词。在学习“一”的变调时,还用了图文故事与儿歌:一人走,读一声,yī yī yī;爬上坡,遇四声,yíyíyí;走下坡,遇二声, yìyìyì。最后,教学生字“了”与“子”。“子”的横太高了就容易掐脖子,这样形象的说法力求每个孩子都能关注到字的难点。课终,与叶子导游说再见。

课后,教导处副主任金雪芳称赞这两堂课完全符合一堂优秀的课的所有标准:教学目标清晰、明确;教学有层次,体现了梯度;学生学习的过程;溢着满满的童趣;都扎扎实实地培养了学生的语文能力。教科室主任王军指出两节课都非常精彩,充满童趣,体现了以学为中心的语文课堂:陈明瑚老师的课,有指导,抓习惯;有方法,重实效;学为主,参与广。陈蕊老师的课有特色,生活识字,重积累;自主发现,巧点拨;念好“一”字,方法活。

交流阶段,杨毅副校长提出新教师要多向学校的优秀教师请教,在上好课的同时,不忘对班级的管理与对特殊孩子的关注。最后,敖校长对老师们提出了要求和期望,希望大家在交流中促成长,在磨炼中求发展,让实小一直成为课改的前行者!

                        

 

              

                               银溪语文教研  陈明瑚报道

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